Islamic Education Teachers’ Perspectives on Religious Moderation Practices in Indonesian High Schools
Abstract
This study aims to explain the perspectives of Islamic religious education teachers in understanding the concept of religious moderation, four indicators of religious moderation, the practice of implementing religious moderation, and the challenges faced during this implementation, as well as providing a broader understanding and perspective for Islamic religious education teachers regarding the practice of religious moderation. This study was conducted using a qualitative, phenomenological approach. Information was collected through in-depth interviews with Islamic religious education teachers. Data analysis was carried out in three stages: data reduction, data presentation or display, and drawing conclusions. The results show that teachers understand religious moderation as an attitude of balance, tolerance, respect for every difference, and rejection of all forms of extremism. The findings also indicate that Islamic religious education teachers have a positive perspective of religious moderation and have implemented it in the learning process. This study contributes to enriching the study of Islamic education by providing an empirical picture of Islamic religious education teachers' perspective and practices of religious moderation in schools. Practically, the findings of this study have implications for strengthening the role of Islamic religious education teachers in integrating the values of religious moderation into the learning process to support tolerant and inclusive Islamic education.
Downloads
References
Abidin, A. Z. (2021). Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam PERMENDIKBUD No. 37 Tahun 2018. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(5), 729–736. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.135
Abror, M. (2019). Moderasi Beragama dalam Bingkai Toleransi (Kajian Islam dan Keberagaman). Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.35961/rsd.v1vi2i.174
Afiva, N., & Albina, M. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Multikultural. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 340–344. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/index
Aini, I. N. (2022). Guru PAI dalam membentuk sikap moderasi beragama melalui kegiatan rohis pada siswa SMP Negeri 2 Semanu Gunungkidul. Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 84–88. https://doi.org/10.62808/al-khos.v2i2.22
Akbar, D., & Ansori, M. (2024). Tradisi Mayoran Sebagai Instrumen Penting dalam Membangun Kohevisitas Sosial Masyarakat Desa Kalipang. TANDA: Jurnal Kajian Budaya, Bahasa Dan Sastra (e-ISSN: 2797-0477), 4(04), 13–23. https://doi.org/10.69957/tanda.v4i04.1761
An-Nadhrah, N. K., Casram, & Hernawan, W. (2023). Moderasi Beragama Menurut Yusuf Al-Qardhawi, Quraish Shihab, dan Salman Al-Farisi. Living Jurnal: Journal of Islamic Discourses. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/lijid.v6i1.4346
Aulya, G. K., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2017). Sistem Pembinaan Akhlak Peserta Didik (Studi Deskriptif Sistem Pembinaan Akhlak Peserta Didik di SMAN 3 Bandung). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 44–56. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/t.v4i1.6991
Budi, S., Esa, M., & Amnesti, P. (2022). Konsep Toleransi Menurut Quraish Shihab pada Surah Al-Kafirun. Minhaj: Jurnal Ilmu Syariah, 3(2), 178–192. https://doi.org/10.52431/minhaj.v3i2.1070
Bustari, Kustati, M., Sepriyanti, N., Kurnia, A., & Enjoni. (2024). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Moderasi Beragama: Tinjauan Literatur. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 332–350. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1194
Cahyo, E. D., Ikashaum, F., & Pratama, Y. P. (2020). Kekerasan Verbal (Verbal Abuse) dan Pendidikan Karakter. Jurnal Elementaria Edukasia. 3, (2), 247-255.
Dahlan, Z., Jan Jami, M. A., & El-Hajar, M. (2025). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama dalam Meningkatkan Komitmen Kebangsaan di SMP Taufiqurrahman 1 Depok. AZ-ZAIDA: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1.
Djollong, A. F. (2017). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik. Istiqra. https://jurnal.umpar.ac.id/istiqra/article/view/274
Ferdino, M. F., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Moderasi Beragama Pada Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an Surah Al-Baqarah Ayat 143. Jurnal Ilmiah Global Education. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/jige.v5i3.3229
Hadi, S., & Husna, E. N. M. (2025). Toleransi Sebagai Solusi Alternatif Untuk Menghadapi Radikalisme Agama. MA"ARIFATUNA: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1. https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva
Hadisi, L., Tetambe, A. G., & Assingkily, M. S. (2024). Implementasi Peran Guru PAI dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyaraka. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.603
Hanafi, Y., Hadiyanto, A., Abdussalam, A., Munir, M., Hermawan, W., Suhendar, Q. W., Bernansyah, R. M., Anwar, S., Purwanto, Y., & Yani, M. T. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama (S. Anwar, Ed.). Delta Pijar Khatulistiwa.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif (Efitra, Ed.). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Harismawan, A. A., Ikmal, H., & Muchtar, N. E. P. (2023). Implementasi dan Pembentukkan Moderasi Beragama di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan. ATTAQWA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 19, 59–73. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/attaqwa.v19i1.238
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesioanal dalam Peningkatan Prestasi Siswa dan Mutu Pendidikan di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Islamy, A. (2022). Moderasi Beragama Dalam Ideologi Pancasila. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 3(1), 18–30. https://doi.org/10.53491/porosonim.v3i1.333
Jamaluddin, J. (2022). Implementasi Moderasi Beragama di tengah Multikulturalitas Indonesia. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman.
Judrah, Muh., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Kaca, G., Kamrolah, Kholidi, A. K., & Arifin, B. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di SD Negeri 12 Merapi Timur Desa Gunung Kembang. Visi Sosial Humaniora, 68–80.
Khafadi, Z. A., & Albina, M. (2025). trategi Pengembangan Nilai Anti Kekerasan dalam Lingkungan Pendidikan Islam. JurnalKajianIslamdanSosialKeagamaan, 2, 543–547.
Khoiruddin, K. (2023). Moderasi Beragama dalam Kearifan Lokal Pada Masyarakat Pesisir Barat Provinsi Lampung. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 3(1), 76. https://doi.org/10.32332/moderatio.v3i1.5865
Listiana, H., Amalia, S. A., Wardani, Y. D., Sellanie, R., Rohmaniyah, I., Aprilia R, Y., Hasanah, M., Ahlul Jannah, U. A. S., Ramadhani, A., & Fitria, I. (2025). MANAJEMEN PENDIDIKAN MI/SD: Berbasis Teknologi dan Neurosains dalam Kurikulum Merdeka (M. H. Maruapey, Ed.). Penerbit Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia.
Marwan, S. (2023). Pentingnya Penguatan Moderasi Beragama dalam Bahan Ajar Pendidikan Kewarganegaraan. Istinarah, 5(2), 2023.
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34–47. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.349
Nasir, A., Shah, K., Abdullah Sirodj, R., Win Afgani, M., & (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif. UIN Raden Fattah Press
Nisa, R. (2024). Islamic Primary School Teachers’ Perceptions on Digital Technology-Based Learning. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 16(01), 162-171. https://doi.org/10.37850/cendekia.v16i01.654
Novia Ulfa, Sukma Ningsih, Widia Kurniasih, & Chanifudin. (2024). Pendidikan Karakter : Upaya Membangun Moderasi Beragama Peserta Didik. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 5(5), 266–275. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/jtm.v5i5.3074
Nurdin, F. (2021). Moderasi Beragama menurut Al-Qur’an dan Hadist. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah, 18(1), 59. https://doi.org/10.22373/jim.v18i1.10525
Purbajati, H. I. (2020). Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 11. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i02.569
Rahman, K. R. (2024). Moderasi Beragama sebagai Dasar Pendidikan Anak Bangsa untuk Menciptakan Kerukunan. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1, 258–274.
Rahmatika, Z. (2022). Guru PAI dan Moderasi Beragama di Sekolah. TAFAHUS: Jurnal Pengkajian Islam, 41–53.
Reksamunandar, R. P., & Hadirman, H. (2022). Pembentukan Karakter Siswa melalui Pembiasaan dan Keteladanan Guru. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 14(01), 27–38. https://doi.org/https://doi.org/10.37850/cendekia.v14i01.251
Rifky, S., Putra, J. M., Ahmad, A. T., Widayanthi, D. G. C., Abdullah, G., Sunardi, S., & Syathroh, I. L. (2024). Pendidikan yang Menginspirasi: Mengasah Potensi Individu. Yayasan Literasi Sains Indonesia
Rizkiyah, T., & Istiani, N. (2021). Nilai Pendidikan Sosial Keberagamaan Islam Dalam Moderasi Beragama Di Indonesia. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(2), 86–96. https://doi.org/10.53491/porosonim.v2i2.127
Rohmah, S. (2018). Kompetensi Guru Agama dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Misykat Al-Anwar: Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/ma.1.1.72-85
Rusuli, I. (2023). Persepsi Guru Qur’an Hadits terhadap Toleransi dalam Moderasi Beragama di Madrasah Aliyah Negeri Se-Kabupaten Aceh Tengah. Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 23–42. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol102.2023.23
Saifuddin, L. H. (2019). Moderasi Beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Samsudin, S., Nasor, M., & Masykur, R. (2023). Analisis Moderasi Beragama Perspektif Yusuf Al-Qardhawi dan M. Quraish Shihab Serta Relevansinya terhadap Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3647–3657. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.2005
Sarina, D., & Rahman, R. (2022). Persepsi Guru PAI SMP Tentang Toleransi pada Mata Pelajaran PAI di Kota Padang. ISLAMIKA, 4(4), 729–742. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2113
Suryadi, R. A. (2022). Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1–12.
Suryani, H. (2023). Toleransi Menurut Perspektif Studi Islam: Pemahaman, Relevansi, Tantangan dan Prospek dalam Masyarakat Kontemporer. MUSHAF JURNAL: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Hadis.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12.
Syarnubi, Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Oktarima, Y., Ramelia, D., & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. International Education Conference (IEC) FITK, 1, 112–117.
The Latent Domains of Religious Moderation Attitudes and Intercultural Competencies Within the Contexts of Multireligious and Multicultural Societies. (2025). Journal of Population and Social Studies, 34, 158–177. https://doi.org/10.25133/JPSSv342026.009
Vebrianto, R., Hermita, N., Irawan, D., Mujtahid, I. M., & Thahir, M. (2024). Teachers’ experiences in sekolah penggerak program: a retrospective case study. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(1), 79–88. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i1.2090
.png){kind=logo}
