Reflective Assistance in Internalizing Isra Mi'raj Values for Strengthening the Character of Elementary School Students
Abstract
This community service activity aimed to instill a deep understanding of the spiritual and moral values associated with the Isra Mi’raj event of Prophet Muhammad among elementary school students through an educational support program. The program was conducted at SDN Gambut 3, involving fourth, fifth, and sixth-grade students as the primary participants. The methods employed included educational lectures, storytelling, interactive discussions, and reflective sessions on Islamic values relevant to the students' daily lives. The activity began with an exploration of the students’ prior knowledge about Isra Mi’raj, followed by the delivery of materials communicatively and contextually, and concluded with both personal and class-wide reflection sessions. The results of the activity showed an improvement in students' understanding of exemplary values, such as honesty, discipline in worship, and humility. Student responses reflected high enthusiasm throughout the reflective learning process. Furthermore, this activity had a positive impact on the school community by enriching the practical implementation of Islamic values in the school environment. The benefits of this program were evident in the increased student participation in school religious activities and positive changes in their daily attitudes, both at home and within the surrounding community.
Downloads
References
Agustin, N. (2023). Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di SMP Negeri 1 Ploso. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(02), 33-38. https://doi.org/10.57210/qlm.v4i2.267
Alfarikh, R. F., Saleh, F. A., Hartati, S., Susilo, M., Puspita, E., Hartini, Y., & Ramadhani, H. (2021). Implementation Religious Character Values for Students Through School Extracurricular Programs. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 4(3), 111–123. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v4i3.87
Alfazuri, N. (2024). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKN di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(3), 1–10.
Ali, N. (2022). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 5(1), 54-61. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v5i1.1680
Azizah, M., Jariah, S., & Aprilianto, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 29–45. https://doi.org/10.59373/ngaos.v1i1.2
Dewi, I. K., Haryati, E., & Chandra, A. (2023). Story Telling dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5531–5538. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5162
Febiantoni, F. (2022). Nilai-nilai karakter peristiwa Isra Mi’raj dalam pendidikan agama Islam di Indonesia. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 22(1), 41–64. https://doi.org/10.21831/hum.v22i1.43855
Halimah, S., Yusuf, A., & Safiudin, K. (2024). Pesantren Education Management: The Transformation of Religious Learning Culture in the Age of Disruption. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(3), 648–666. https://doi.org/10.31538/ndhq.v9i3.16
Hanipudin, Sarno. & Fitriansyah, Riki. (2023). Pendampingan Penguatan Nilai Karakter Religius pada Anak Melalui Kegiatan Bercerita di MIN 6 Cilacap. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.54471/khidmatuna.v4i1.2553
Hayati, Nur Rohmah; dkk. (2024). Pendidik Masa Kini. Sumatera Barat: CV. Afasa Pustaka
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jumati, R. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Sejarah Kebudayaan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa MAN 2 Kota Tidore, JUANG. 8(02), 223–237. https://doi.org/10.59115/juanga.vi
Kemendikbud. (2024). Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. Permendikbud Ristek Nomor 12 Tahun 2024, 1–26.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan Implementasi Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2023). Laporan akhir tahun KPAI 2023: Jalan terjal perlindungan anak – ancaman serius bagi Generasi Emas Indonesia.
Mailani, Ikrima. dkk. (2024). Pendidikan Karakter Era Digital. Sumatera Barat: CV. Afasa Pustaka
Maknun, L. ., & Aisyah, D. . (2023). Penanaman Nilai Karakter Siswa dengan Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(3), 321–333. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.13594
Malo, M., Ngura, E. T., Dhiu, K. D. ., & Nafsia, A. . (2024). Implementasi Nilai-Nilai Karakter bagi Peserta Didik melalui Kegiatan Pendampingan Iman di SD Inpres Malafai. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 2(1), 275–284. https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i1.3394
Mastiyah, I., Hanun, F., Basri, H. H., Anwar, S., Badruzzaman, Sumarni, & Sofyatiningrum, E. (2024). The Impact of Religion and Religious Culture in the Structure of the Education System of Indonesia . Evolutionary Studies in Imaginative Culture, 384–392. https://doi.org/10.70082/esic/8.1.30
Mubarok, H., Mahfudza, F. Z., Rizqiyah, Z., Islam, U., Maulana, N., Ibrahim, M., & Author, C. (2025). Implementasi Teknologi Interaktif dalam Peringatan Isra’ Mi’raj untuk Meningkatkan Solidaritas Sosial, JSO. 4(1), 37–43. https://doi.org/10.15548/jso.v4i1.11155
Muhaimin. (2002). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mujibburrahman. (2006). Islam dan Discourse of Dialogue. Yogyakarta: LKiS.
Mulyasa, H. E. (2022). Management Pendidikan Karakter. (D. Ispurwanti, Ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Muslim, A. (2017). Implementation of participatory learning through focus group discussions in improving student communication skills. Journal of Pedagogy, 4(1), 15–20. https://doi.org/10.33394/jp.v4i1.3019
Nisa, R. (2019). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Gerakan Literasi Berbasis Kearifan Lokal. Cendekia, 11 (1), 11-18. https://doi.org/10.37850/cendekia.v11i1.89
Nugroho, Anggi Septia & Citra, Nia Meliyana. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Way Sulan Kabupaten Lampung Selatan. Ta’lim: Jurnal Ilmu Agama Islam. 6(1); 1-9. https://doi.org/10.36269/tlm.v6i1.2463
Nurazizah, A., Rukajat, A., & Ramdhani, K. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter siswa di era milenial. PeTeKa, 5(3), 361-372. http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v5i3.361-372
Permata, S. D., & Rakhmawati, Y. (2022). Peningkatan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Melalui Penggunaan Modul Reflektif Berbasis Ramah Anak. Paedagogie, 17(2), 65-70. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v17i2.8420
Radhiyah, I., Monia, F. A., & Ruwaida, R. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam Di Sman 01 Kecamatan Kapur Ix, Kabupaten Lima Puluh Kota. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 14-22. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i1.100
Ramadhan, R. F. (2023). Penyuluhan Isra ’ d an Mi ’ raj sebagai Upaya Menumbuhkan Kecintaan kepada Rasulullah SAW kepada Anak Isra ’. Khidmah, 3(2), 66–73. https://doi.org/10.24252/khidmah.v3i2.38076
Resticka, G. A., Nurdiyanto, E., & Marahayu, N. M. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Karakter Jenderal Soedirman Melalui Implementasi Pembelajaran Menulis Kreatif dan Berbicara Pada Siswa Smp Negeri 2 Banyumas. Dinamika Journal: Pengabdian Masyarakat, 3(1).https://doi.org/10.53621/JIPPMAS.V2I1.131
Rifky, S., Putra, J. M., Ahmad, A. T., Widayanthi, D. G. C., Abdullah, G., Sunardi, S., & Syathroh, I. L. (2024). Pendidikan Yang Menginspirasi: Mengasah Potensi Individu. Yayasan Literasi Sains Indonesia
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sasi, G. A., & Rayanti, R. E. (2022). Remembering the Disaster: Isra Miraj Commemoration at the Telomoyo Slope Inscription Site during COVID-19 Pandemic. Islah: Journal of Islamic Literature and History, 3(1), 1-16. https://doi.org/10.18326/islah.v3i1.1-16
Surawadi, & Pradina, N. (2024). Pendidikan Nilai-Nilai Keagamaan Pada Kegiatan Hari. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 24(1), 71–82. https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v24i1
Syukri. (2023). Telaah Pendidikan Anak dalam Keluarga dalam Perspektif Hadits. At-Thullab Journal Of Islamic Studies, 4(1), 63–64. https://ejournal.stai-nh.ac.id/atthullab/article/view/40
Tayeb, H. O., Tekian, A., Baig, M., Koenig, H. G., & Lingard, L. (2023). The role of religious culture in medical professionalism in a Muslim Arab society. Perspectives on Medical Education, 12(1), 56. https://doi.org/10.5334/pme.920
Tilaar, H. A. R. (2004). Membenahi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Willyansah, D. (2022). Memaknai nilai Isra’ dan Mi’raj Nabi Muhammad SAW bersama Jamaah Masjid Raya Irham Pekanbaru. Altifani, 02(1), 68. https://doi.org/10.32939/altifani.v2i1.1326
Yuliani, Meri; Habibi, Muhamad Ridwan; & Heni, Sri. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa SD Melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Negeri 1 Lenek Kecamatan Lenek Lombok Timur. Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan, 2(3), 208-213. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.422
Yudistira; Suwandi, Ilham; Rifky, M. (2024). Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Dalam Perspektif Islam. Murid Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 2, 136–147. https://doi.org/10.51729/murid.22531
Zuchdi, D. (2009). Humanisasi Pendidikan: Menumbuhkan Kualitas Manusia Seutuhnya Melalui Pendidikan Nilai. Yogyakarta: UNY Press.
.png)
.png){kind=logo}
.png)
.png)
