The Effect of Problem-Based Learning on Students’ Learning Interest and Motivation in Islamic Education
Abstract
This investigation examines the relationship between Problem-Based Learning (PBL academic interest, and learning motivation among Islamic Religious Education students at Junior High School. Using a quantitative, causal-associative design, the study randomly selected 46 students from a population of 305. The researchers gathered data through structured questionnaires using a five-point Likert scale, then analyzed them using linear regression and determination analysis. The results revealed a positive, statistically significant association between PBL and learning interest (B = 0.624, β = 0.709, t = 6.672, p < 0.001), and the regression model explained 50.3% of the variance (R² = 0.503). PBL was also positively and significantly associated with learning motivation (B = 0.889, β = 0.923, t = 15.947, p < 0.001), with the model explaining 85.3% of the variance (R² = 0.853). The findings indicate that students’ perceptions of PBL are strongly associated with both learning interest and motivation, particularly the latter. However, the cross-sectional design, relatively small sample, and reliance on self-reported questionnaire data limit causal interpretation and generalizability. PBL may therefore be a promising instructional approach to support students’ affective engagement in Islamic Religious Education, warranting further investigation through experimental or longitudinal research.
Downloads
References
Abidin, A. A., & Ismawati. (2022). Strategi Menumbuhkan Minat dan Membangun Semangat Siswa dalam Belajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Gresik. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.61815/alibrah.v7i1.182
Ali, A., Setiawan, D. T., & Taryudi, T. (2022). Problem Based Learning: Meningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Berdasarkan Motivasi Belajar. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.23969/pjme.v12i1.5292
Angelia, N. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Seni Musik melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(1), 255–260. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i1.30
Anjani, A. D., Senjayawati, E., & Suciati, O. (2023). Penerapan Model Problem-Based Learning dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(2), 879–888. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.17523
Budiyani, A., Marlina, R., & Lestari, K. E. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Maju, 8(2), https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/742
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.155
Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
Fadholi, A., My, M., & Jamrizal. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Mahdaliyah Kota Jambi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 151–174. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.154
Faizah, A., & Wardani, N. S. (2024). Peningkatan Minat Belajar Tematik melalui Problem Based Learning (PBL) Berbantu Digital-Flashcard Siswa Kelas 2 SDN Sidorejo Lor 03 Salatiga. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(2), 216–221. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i2.1151
Finawati, A., Rusmawati, R. D., & Hartono. (2025). Pengaruh Metode Problem Based Learning (PBL) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar PAI pada Materi Etika Pergaulan Islami Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 2 Jabon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 221–235. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23773
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Indriani, R., & Karimah, A. A. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 751–763. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.252
Hidayati, A., Ruslan, R., & Ihlas, I. (2025). Model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pai di Sman 4 Kota Bima. FIKRUNA: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan, 7(4), 1199–1210. https://doi.org/10.56489/ys0sqb36
Khakim, N., Santi, N. M., S, A. B. U., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Laamena, C. M., Mataheru, W., & Hukom, F. F. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Aplikasi Swishmax dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Prisma dan Limas. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 15(1), 029–036. https://doi.org/10.30598/barekengvol15iss1pp029-036
Lius, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Lancang Kuning. Jurnal Tafidu, 1(1), 48–56. https://doi.org/10.57113/jtf.v1i1.182
Marwa, Ijirana, & Erviniati, N. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Inpres 1 Tatura. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(02), 2009–2018. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/1568
Ningsih, S., & Dukalang, H. H. (2019). Penerapan Metode Suksesif Interval pada Analsis Regresi Linier Berganda. Jambura Journal of Mathematics, 1(1), 43–53. https://doi.org/10.34312/jjom.v1i1.1742
Nofriyandi, N., Andrian, D., Nurhalimah, S., & Loska, F. (2024). Problem Based-Learning Performance in Improving Students' Critical Thinking, Motivation, Self-Efficacy, And Students' Learning Interest. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 259-272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1873
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 77–97. https://doi.org/10.58230/27454312.13
Qonita, A. M., Arfiyadie, A. M., Nirwana, A. P., Oktari, N., Azizah, W., Maspiyah, M., & Winarni, I. (2025). Efektivitas Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi, Minat, dan Motivasi Siswa pada Pembelajaran Tata Rias Wajah Fantasi. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 47–55. https://doi.org/10.58706/jipp.v3n2.p47-55
Rahimma, W., Hadeli, H., Eliza, R., Remiswal, & Trinova, Z. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Minat Belajar. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 176–183. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i1.168
Ridha, N. (2017). Proses Penelitian, Masalah, Variabel dan Paradigma Penelitian. Hikmah, 14(1), 62–70. Retrieved from https://e-jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/hikmah/article/view/18
Saiful, F. E. P., Masfufah, & Majid, A. B. A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 1 Waru Sidoarjo. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 15–22. https://doi.org/10.30599/7xq5em04
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital Tinjauan Literatur. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. https://doi.org/10.47945/alfikr.v10i1.378
Sandi, N. R., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294–303. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2654
Sudrajat, A. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Melalui Metode Problem Based Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(1), 12–27. https://doi.org/10.17509/jpp.v22i1.45694
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Wijnia, L., Noordzij, G., Arends, L. R., Rikers, R. M. J. P., & Loyens, S. M. M. (2024). The Effects of Problem-Based, Project-Based, and Case-Based Learning on Students’ Motivation: A Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 36(1), 29. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09864-3
Wulandari, P. (2024). Strategi Guru Fiqih dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah Negeri (Man) Serdang Bedagai [Fakultas Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Sumatera Utara]. http://repository.uisu.ac.id/handle/123456789/3257
.png){kind=logo}
